0.57 Mb.Название страница1/5Дата11.10.2012Размер0.57 Mb.Тип Содержание ... Смотрите также: 1 ПРОЕКТНА Д¶ЯЛЬН¶СТЬ ШКОЛЯж НА УРОКАХ УКРА·НСЬКО· МОВИ ТА Л¶ТЕРАТУРИЗ досвду роботи учителя укрансько мови та лтератури комунального закладу «Нкопольська середня загальноосвтня школа ¶ ¶¶¶ ступенв 23» Лхансько О.Л.2011 рВ¶ЗИТНА КАРТКАЛ¶ХАНСЬКА ОКСАНА ЛЕОН¶Д¶ВНАУЧИТЕЛЬ УКРА·НСЬКО· МОВИ ТА Л¶ТЕРАТУРИ СПЕЦ¶АЛ¶СТ ВИЩО· КВАЛ¶Ф¶КАЦ¶ЙНО· КАТЕГОР¶· ^ СТАЖ РОБОТИ 21 Р¶КПРЕДСТАВЛЕННЯАдмнстраця КЗ «НСЗШ 23» вважа, що досвд учителя укрансько мови лтератури Лхансько Оксани Леондвни з теми «Проектна дяльнсть школярв на уроках укрансько мови та лтератури» заслугову уваги. Лханська О.Л. працю в школ протягом 21 року, досвдчений педагог, ма високу науково-теоретичну пдготовку. ¶ уроки вдзначаються майстернстю, насиченстю, глибоким змстом та рзномантними методами, прийомами, що допомагають творчй робот учнв, сприяють розвитку учнвсько особистост, вихованню свдомих громадян. Оксана Леондвна добре зна свох учнв, допомага у процес пзнання, у свдомому засвонн програмного матералу. ¶ учн добре володють рдною мовою, вмють самостйно мислити, активн у пзнавальнй дяльност.Роботу вчителя характеризу: творчий пдхд до навчально-виховного процесу; систематичнсть та послдовнсть вивчення теми; застосування нновацйних та нтерактивних методв навчання; вивчення науково-педагогчного досвду вчителв-новаторв; власн методичн розробки урокв; творчий пошук. У досвд розкриваться загальний змст проектно дяльност учнв викладаються види проектв та х можлив етапи. Посбник складаться з двох частин :теоретично та практично. Практична частина представлена розробками урокв з елементами проектно дяльност, з люстрацй - результатв проектно дяльност учнв на уроках укрансько словесност , як представлен як зразки можливих проектв. Цнним у досвд можливсть використання його в практичнй дяльност учителя словесност, у позакласнй факультативнй та гуртковй робот.На початку XXI столття закономрно поста питання про нову школу, яка створила б умови для повноцнного фзичного, психчного, соцального та духовного розвитку дитини плекала людину, здатну будувати демократичну державу. Сучасна школа повинна допомогти учням вдчувати себе впевненими на ринку прац, вмти адаптуватися до соцальних змн криз у суспльств, бути психологчно стйкими, розвивати здатнсть до самоорганзац. Це вимага пошуку нових форм органзац навчально виховного процесу. Сьогодн метод проектв вважаться одним з перспективних видв навчання, тому що вн створю умови для творчо самореалзац учнв, пдвищу мотивацю для отримання знань, сприя розвитку хнх нтелектуальних здбностей. Учн набувають досвду виршення реальних проблем з огляду на майбутн самостйне життя, як проектують у навчанн. Нмецький педагог А. Флтнер характеризу проектну дяльнсть як навчальний процес, в якому обов`язково беруть участь розум, серце руки ( Lernen mit Kopf, Herz und Hand ), тобто осмислення самостйно набуто нформац здйснються через призму особистсного вдношення до не оцнку результатв в кнцевому продукт. Саме тому початок нового столття означений складним пошуком ново флософ навчання та виховання дтей юнацтва. ·· стрижень житттворчсть, виховання вдповдально особистост, здатно до саморозвитку, самостйного будвництва сво дол, стосункв з свтом, реалзац життвого призначення через особистсний вибр. У школ життво компетентност реалзуються дяльнсний пдхд, компетентсний пдхд, де проективно, особистсно орнтовано педагогки. Навчання та виховання мають стати кервництвом ндивдуальним становленням людсько особистост. ^ Проектна дяльнсть може знаходити застосування на рзних етапах навчання й виховання, маючи опорою струнку систему флософських психологчних концепцй. Сферою цлепокладання створення умов для розвитку творчо активност учнв самореалзац сутнсних сил. ^ Життвий проект результат свдомо побудови особистстю свого ндивдуального життя, використання ресурсв особистсного зростання, намагання усвдомити свою неповторнсть сворднсть, результат життвого пошуку та стратегчного мислення. Вимоги реформування передбачають виведення освтнього процесу на технологчний рвень, тобто вибр ндивдуальних маршрутв навчання й виховання. Упровадження методу житттворчих проектв важлива необхдна умова проблемно- зорнтованих пошукв учнв на основ реально життво практики. Житттворчий про
Лхансько Оксани Леондвни з теми Проектна дяльнсть школярв на урок
Лхансько Оксани Леондвни з теми Проектна дяльнсть школярв на урок
Комментариев нет:
Отправить комментарий